Nivel Primario
Propuesta educativa
Jornada simple. Ambos turnos. Primer a sexto grado. Materias extra-programáticas
La propuesta
El Nivel Primario del Colegio Cristo Rey comprende la escolaridad obligatoria de niños y niñas de entre 6 y 12 años, constituyéndose como una unidad pedagógica y organizativa orientada a garantizar una formación integral, sostenida en valores y en el desarrollo de capacidades fundamentales para la trayectoria educativa de los estudiantes.
La institución ofrece una propuesta de jornada simple con extensión horaria, organizada en dos turnos, en los cuales se encuentran distribuidas todas las secciones correspondientes de 1º a 6º grado.
La propuesta educativa del nivel se orienta a la construcción de aprendizajes significativos, promoviendo el desarrollo de saberes, habilidades y actitudes que favorezcan el crecimiento personal y social de los estudiantes. En este sentido, se reconoce el rol central de las familias como parte del proceso educativo, fortaleciendo el vínculo escuela–hogar como condición necesaria para el acompañamiento de las trayectorias escolares.
El desarrollo curricular contempla las áreas de Matemática, Prácticas del Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés, las cuales se articulan con espacios de formación integral como Música, Danza, Educación Plástica y Educación Física. Asimismo, la propuesta se amplía mediante espacios extraprogramáticos que incluyen Inglés, Informática, Catequesis y Educación para la Vida, enriqueciendo la experiencia educativa de los estudiantes.
El Diseño Curricular se sustenta en un enfoque que promueve la participación activa de los alumnos en la construcción del conocimiento, priorizando la indagación, la exploración y el pensamiento reflexivo. Desde esta perspectiva, se busca favorecer el desarrollo de competencias que permitan a los estudiantes actuar con autonomía, formular interrogantes, elaborar hipótesis y construir respuestas fundamentadas.
Al finalizar el Nivel Primario, se espera que los estudiantes hayan desarrollado competencias comunicativas que les permitan desenvolverse de manera autónoma en la cultura escrita, a través de prácticas de lectura, escritura y oralidad acordes a diversos propósitos. Asimismo, se promueve la formación de lectores críticos, capaces de interactuar con distintos tipos de textos, y de ciudadanos comprometidos, que valoren la diversidad lingüística y cultural en un marco de respeto e inclusión.
En el campo de la Matemática, se propicia que los estudiantes logren interpretar situaciones de la vida cotidiana, resolver problemas y tomar decisiones fundamentadas, utilizando herramientas propias del pensamiento matemático. Se fomenta el uso de diversas estrategias, tales como la exploración, la anticipación, la validación de resultados y la argumentación, favoreciendo la comprensión, la modelización y la comunicación de ideas a través de diferentes representaciones.
Como horizonte formativo, la institución se propone acompañar el desarrollo de sujetos críticos, reflexivos y empáticos, con capacidad de comprensión, participación y compromiso con su entorno.
Equipo Orientación Escolar (EOE)
La institución cuenta con un Equipo de Orientación Escolar conformado por profesionales del campo de la Psicología y la Psicopedagogía, cuya labor se orienta al acompañamiento integral de las trayectorias educativas de los estudiantes.
El equipo desarrolla acciones de prevención, detección temprana, orientación y asesoramiento en los distintos niveles educativos, interviniendo tanto con alumnos como con adultos de la comunidad escolar. Dichas intervenciones se llevan a cabo a través de dispositivos individuales y grupales, así como mediante propuestas de carácter institucional.
Asimismo, el Equipo de Orientación promueve acciones articuladas que trascienden el ámbito áulico, favoreciendo la construcción de estrategias que contribuyan a mejorar las trayectorias escolares y el bienestar de los estudiantes, en vinculación con las familias y otros actores de la comunidad.
Desde una perspectiva interdisciplinaria, integral y basada en el principio de corresponsabilidad, el equipo asume la educación como un derecho fundamental y un bien social. En este marco, participa activamente en la construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en la elaboración de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC), aportando fundamentos, criterios socioeducativos e institucionales, así como saberes específicos provenientes de la Psicología, la Psicopedagogía y otras disciplinas afines.
De este modo, su accionar contribuye al fortalecimiento de las prácticas institucionales, en coherencia con los lineamientos de la política educativa y las necesidades de la comunidad educativa.
